核心价值观

领导
我们认识到,今天的学生不仅在未来,而且现在都有成为领导者的潜力. 

同理心
我们寻求理解他人,并通过努力放弃我们的假设和参与诚实的公开对话来做到这一点.
 
社区
我们致力于支持我们社区的所有成员发挥他们的最大潜力. 

创新
我们紧跟新兴实践和趋势,并相信追求有潜力改变世界的新创意.
“霍克蒂社会影响研究所是我们社区的重要支柱, 用他们现在可以领导的方式教育今天的学生,并激励他们在未来这样做, 无论他们的职业是什么. 学生们有机会追求改变我们社区工作方式的想法,使之变得更好."

——Jennifer Sampson, McDermott-Templeton联合劝募会总裁兼首席执行官

霍克蒂研究所  社会影响力代表了K-12学校中独特和创新的方法, 利用参与的力量, 实践学习,培养学生在他们的社区领导能力, 工作场所, 和社会. 通过与达拉斯地区的组织建立新的和长期的伙伴关系, 该学院允许学生与不同的合作伙伴接触, 向公民领袖学习, 处理有社区影响的项目, 并将他们的创意付诸行动,为社会带来持久的效益.

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霍克迪于2018年成立了社会影响研究所,以组织其社区参与工作,以产生更大的影响,并就这一概念作为21世纪有效教育一部分的重要性发表声明.

由执行主任劳拉·戴领导, 是达拉斯和全国社区服务领域公认的领导者, 该学院在全国独立学校中独树一帜. 这能让霍克蒂扩大我们的影响力, 增加与非营利机构合作的机会, 企业和其他达拉斯社区组织. 通过一系列精心设计的现实项目和经验, 霍克蒂的学生有机会在课堂上测试他们所学的知识, 解决难题, 学会团队合作, 培养对不同背景和专业知识的人的同理心和尊重, 培养性格和信心, 探索他们在世界上的意义.

社会影响故事

列出3个新闻故事.

  • 二级环境工程

    二年级的雏菊们学习了更多关于他们的社会影响主题, 环境, 用回收材料为米·埃斯奎利塔的学前班学生制作了“眼睛间谍”学习游戏.
  • 降低狗的焦虑

    作为他们社会影响主题的一部分, “动物,一年级学生参观了Farmers Branch动物收养中心,给收容动物朗读.
  • 强大的在

    八年级的学生在科学课上种植微型绿色植物,这是他们对地球生物圈和生态系统调查的一部分.
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结果

建立同理心

宣传技巧

真实世界体验

设计解决方案

探索的目的
我在研究所的工作帮助我不仅对自己建立了信心, 而在于我奉献给世界的东西:我的工作, 我的思想, 我的行为.

——Zoya Hak(2023届)